Показаны сообщения с ярлыком Методика преподавания. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Методика преподавания. Показать все сообщения

пятница, 16 октября 2015 г.

Правила оформления контурных карт

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КОНТУРНЫХ КАРТ
для использования обучающимися 5-11 классов
   Контурная карта - это особый вид географических карт, позволяющий
изобразить любые географические объекты, явления, процессы, события с помощью условных обозначений.
   Задания, выполняемые на контурной карте, развивают память, внимание,
художественное воображение и пространственное восприятие. Способствуют
запоминанию картографического содержания.

четверг, 15 октября 2015 г.

суббота, 21 февраля 2015 г.

Когда начнется весна?

Многие задают вопрос в эти дни: "Когда начнется весна?" Заглянуть можно в прогноз погоды, а можно познакомиться  с тезисами доклада, который завоевал 1 место и диплом победителя на научно-практической конференции "Эврика", которая прошла 21 февраля. С докладом выступил Андрей Кондря.

вторник, 10 февраля 2015 г.

В Москву за славой!


В январе Московский государственный педагогический университет проводил дистанционную (заочную) межрегиональную олимпиаду по географии среди школьников разных регионов России. В заочном этапе приняло участие около 2000 человек.

пятница, 22 ноября 2013 г.

Курсовая 11-дневка

Подходит к завершению 1,5-недельная курсовая подготовка учителей географии по ФГОС. В этот раз она частично проходила в Краснодаре и частично в Горячем Ключе. А до этого всего - еще и дистанционная часть. Она предусматривала работу с нормативными документами и законодательством, электронными образовательными ресурсами.

пятница, 21 сентября 2012 г.

Как правильно подготовить конспект урока?

Современный урок должен быть грамотно подготовлен не только с применением ИКТ - технологий, но и при разработке правильного конспекта урока. Он должен включать в себя несколько категорий. Каких? Примерный план коспекта урока, надеюсь поможет вам в работе. Его можно скачать здесь

среда, 2 ноября 2011 г.

Как повысить мотивацию к учению?

Повышение качества образования - одна из основных задач, декларируемых Концепцией модернизации российского образования Сегодня мы попытаемся осмыслить собственную деятельность по формированию положительной мотивации учения школьников, определить перспективы нашей работы по развитию мотивации успеха и стимулирования учебно-познавательной деятельности. Сделать это необходимо потому, что именно стимулирование познавательной деятельности является средством саморазвития и самореализации личности, которую мы растим. Рассматривая причины такого несоответствия, на первый план выходит самая значимая - отсутствие интереса к учебной деятельности, отсутствие мотивации.

среда, 4 мая 2011 г.

Поздравляем с победой!


4 мая состоялся заключительный этап научно-практической конференции "Эврика" - краевой. Учащийся 9 "А" класса нашей школы Шоколов Никита, занявший 1 место на городском этапе, достойно представил МОУ СОШ № 57 теперь уже на краевом уровне конференции. Целый день волнительных ожиданий, защита научно-исследовательского проекта не прошли даром. Итог - 2 место на краевом этапе конференции! Поздравляем Никиту с заслуженной победой. А путь к ней был длинным - в течение 2-х лет Никита работал над проектом, собирал информационный и статистический материал, проводил опросы населения и обработку полученных данных.
Напомним, что учащиеся МОУ СОШ № 57 уже не первый год достойно представляют нашу школу в направлении географии на разных этапах научно-практической конференции. Так, Голяшева Юлия в 2008 году заняла 3 место на городской научно-практической конференции, Макличенко Екатерина - 1 место в городской и 1 место в краевой конференции в 2010 году, также Катя получила грант Президента РФ в рамках поддержки талантливой молодежи в размере 30 000 рублей. В 2011 году победу (2 место в краевой конференции) одержал Никита Шоколов. Еще раз поздравляем Никиту! 

понедельник, 20 декабря 2010 г.

Неделя знатоков

Традиционно, уже не первый учебный год, последняя неделя учебной четверти на уроках географии - игровая неделя. Не изменяя традициям, на этой недели команди учащихся разных классов (с 6 по 10) попробуют себя в интеллектуальных турнирах "Что? Где? Когда?" по уже пройденным темам. Успехов молодым знатокам!

понедельник, 18 октября 2010 г.

Интегрированный урок-экскурсия

23 ноября учащиеся 9 "А" и 9 "В" классов в составе 30 человек примут участие в интегрированном уроке-экскурсии географии и химии. В рамках мероприятия планируется посещение ЗАО "Очаково", знакомство с экономическим потенциалом предприятия, принципом работы и производства газированной воды и кваса. По результатам урока планируется подготовка отчета в форме практической работы. Фотоотчет и информация о проведенном уроке появится на нашем блоге.

четверг, 30 сентября 2010 г.

Что наша жизнь - игра

На нашем блоге уже упоминалось о методике проведения игровых уроков, в частности игр "Что? Где? Когда?" Игровые уроки вовлекают в образовательный процесс, в процесс повторения материала учащихся разного уровня подготовки, повышают интерес к предмету. Познакомиться с рядом игр можно, пройдя по ссылкам

Игра "Зарубежная Европа"  11 класс

Игра "Рельеф России"  8 класс

Игра "Своя игра"  Итоговое обобщение в 9-м классе

Ждем ваших комментариев к играм и рекомендаций.

понедельник, 27 сентября 2010 г.

Внеклассная работа - эталон активизации познавательной деятельности учащихся

Огромное значение для развития личности играет внеклассная работа. Она может быть проявлена как в организации кружковой работы, так и в проведении тематических экскурсий, "выездных" практических работ и т.д. 
Внеклассная работа во многом определяется особенностями содержания программы по данному предмету. В содержании внеклассной работы можно выделить два основных направления:
1) углубление основных вопросов содержания школьного курса, вызывающих большой интерес у школьников, имеющих большое образовательно-воспитательное значение;
2) формирование умений и навыков исследовательского характера при проведении практических работ на местности, при работе с различными источниками информации в классе, при использовании приборов, а также компьютера.
В МОУ СОШ № 57 в рамках внеурочной работы работает кружок "Юный турист" (по авторской программе), регулярно проводятся экскурсии в рамках программы образовательного стандарта и вне программной направленности. За последние полгода учащиеся посетили филиал ООО "Очаково", побывали в музее железнодорожного депо, совершили несколько экскурсий по главной артерии края - реке Кубань. В рамках активизации познавательной деятельности по географии, истории, культуре края и кубановедению были организованы экскурсии в хутор Поднависла, к скале Зеркало ("Берендеева тропа"), к дольменным комплексам и водопадам долины Жане, в город-герой Новороссийск, на водопады Руфабго, к источникам Горячего Ключа. Этот список еще можно продолжать. Ежегодно уже на протяжении трех лет учебный год завершается туристическим слетом, в котором участвуют от 50 до 120 человек. В рамках слета - экскурсионный маршрут, конкурсы ориентирования, умения применить туристические навыки, фестиваль туристической песни.  В ближайшей перспективе в рамках знакомства с разнообразием профессий, учащиеся посетят Фарфоро-фаянсковый завод, ткацкую фабрику, фабрику плетеной мебели.

понедельник, 20 сентября 2010 г.

Все мысли о синквейне. Или модное задание по-русски

Одно из новых направлений работы с учащимися - работа по созданию синквейна. В эту работу складывается обощение темы или раздела. Учащиеся с удовольствием составляют синквейны. По определенной схеме, сложив осноную терминологию темы или раздела, мы выходим на неплохой результат - краткое сжатое изложение определенного объема материала.

                   КЛИМАТ



САМЫЙ ВЛАЖНЫЙ



МЕНЯЕТСЯ        НАБЛЮДАЕТСЯ      СМЕНЯЕТСЯ


РАСПРЕДЕЛЯЕТСЯ НЕРАВНОМЕРНО


ПОГОДА
  
Для справки. Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии.

Информационные технологии на уроке - признак учителя XXI века

Проблема информатизации и непосредственно связанной с ней компьютеризации всех сфер человеческой деятельности является одной из глобальных проблем современного мира. Причина тому - неслыханное для предшествующих эпох повышение роли информации,  превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни. Внедрение компьютерных информационных технологий в образование можно охарактеризовать как логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом, во внедрении кардинально новых методик в преподавании, в использовании новых способов подачи материала. Принципиальное  отличие  современной  системы образования от традиционной заключается  в использовании  большого разнообразия информационных  технологий. В данном случае компьютерная технология имеет ведущее направление в общеобразовательном процессе.   
В своей преподавательской деятельности я использую электронные учебники по географии для 6, 7, 8, 10 классов, а также многочисленные электронные карты, энциклопедии и т.д. Использование электронных учебных пособий позволяет повысить качество обучения, сделать его динамичным, интересным, решать несколько задач – наглядность, доступность, индивидуальность, контроль. У учащихся повышается интерес к изучению материала, т.к. здесь немаловажную роль играет наглядность. Ведь в географии невозможно показать развитие процесса без использования компьютерных средств обучения. У меня собрана огромная коллекция фото- и видеоматериала, демонстрируемого на уроках разных классов, аэрофотоснимки, космические снимки и т.п.  
Но преподавателю, решающемуся на использование мультимедиа средств на уроке, не следует думать, что с появлением компьютера и проектора в классе произойдет чудо. В образовании чудес не бывает, как в любой практической сфере деятельности. Действенный инструмент в неумелых руках приобретает обратные свойства, начинает мешать, отягощать и запутывать. Применяя, компьютер на уроке, следует реально отдавать себе отчет в том, какая преследуется цель и какие средства для ее реализации необходимом привлечь.
Мультимедиа-технологии – это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса. В своей работе я очень часто использую мультимедийне презентации. В этот процесс, творческий процесс создания презентации, вовлекаются и учащиеся. Они готовят различные проекты, как в рамках урока, так и за его пределами. Часть из них предложена к рассмотрению на моем персональном сайте География.
Какое место в образовательном процессе занимают информационные тенологии? Как они влияют на качество образования?  Ваше мнение высказывайте в комментариях. 

четверг, 16 сентября 2010 г.

Игровые уроки географии - основа в активизации познавательной деятельности школьников

На современном этапе развития школьного географического образования наблюдаются тенденции к снижению качества знаний и усилению негативного отношения к обучению, из-за общего снижения познавательного интереса у школьников начиная с 6-7 класса. А ведь именно познавательный интерес способствует улучшению качества полученных знаний. изучение географии позволяет сформировать географическую культуру, как важную составляющую общей культуры человека, реализовать гуманистический потенциал в обучении и воспитании школьников.
Географическое образование также закладывает основы пространственного мышления, формирует экологическую культуру личности, способствует формированию социальной позиции учащегося, развитию комплексного стиля мышления, формированию целостной картины мира. В силу указанных причин, в методике преподавания географии ведётся поиск построения учебного процесса, обеспечивающего эффективное решение возникших проблем.

Игровые уроки часто применяются в МОУ СОШ № 57. Особое внимаение стоит уделить играм "Что? Где? Когда?", которые проводятся теперь в рамках городских игр.

среда, 8 сентября 2010 г.

Современная школа: какая она?

Современные технологии образования постепенно выходят на первый план в сегодняшнем образовании. Новые образовательные методики, технологии преподавания, мультимедийное оснащение, дистанционнное интерактивное обучение. Этот список можно продолжать и далее. А какой вы видите современную школу. Мы ждем ваших комментариев.

понедельник, 6 сентября 2010 г.

Опорная школа

С 1 сентября 2010 года на базе МОУ СОШ № 57 г. Краснодара продолжает работу (уже второй год) опорная школа. В этом году мы продолжим дальнейшую работу над темой "Научно-практическая деятельность учащихся", начнем работу над социльными проектами. В течение года будет организован ряд семинаров, мастер-классов, консультаций. В октябре и марте запланированы городские игры "Что? Где? Когда?" О подготовке к игре, работе школы мы будем сообщать как в блоге, так и нашем сайте. С планом работы школы можно познакомиться на сайте.